25 de junho de 2012

Meu Projeto


Fazendo uma analise geral do meu projeto Arte da Pintura Rupestre, diante mão afirmo que fui muito bem recebida pela equipe da escola, Plácido de Castro situada à avenida: Antônio Frota. Em excursão do meu projeto em sala de aula, ficou notório para mim que os alunos ainda não conheciam a expressão Arte Rupestre, muito menos algumas expressões que nos ligam a ela como o homem no Período Paleolítico, o homem Pré-Histórico, nômades e outras situações. Porém em uma explicação mais profunda do que e Arte Rupestre, expliquei resumidamente todos os pontos acima citado.
E importante frisar que em minha concepção fiz uma boa atuação em sala de aula, me preparei, pesquisei para chegar à sala de aula com um bom material, seguir as etapas, todavia ao chegar à sala de aula e vê a quantidade de alunos isso me deixou muito desestimulada, o que me deixou mais triste ainda foi perceber que nem todos os alunos presentes sentiram interessem em participar do meu projeto, mesmo assim apliquei o mesmo. No entanto não consegui alcançar o objetivo proposto, pois não fiz a realização da exposição em forma de uma caverna, por falta mesmo de material coletado pelos alunos e publico. E importante destacar que tentei consegui o publico de outra turma para assistir a exposição mais o professor regente da turma indagou afirmando que os alunos estavam em atividade e não poderiam sair de sala.
Acredito que talvez houvesse uma falha minha em escolhe a escola e a turma, porque desde o começo houve empecilhos, havia escolhido aplicar o projeto em uma turma de alunos de 7ºano, no entanto fui pareada longo de cara pela professora regente da turma. Entretanto surgiu a ideia de aplicar o projeto em uma turma do E.J. A mais não objetivo o resultado final desejado. Todavia os discentes presentes em sala de aula prestaram atenção e participaram da atividade proposta.
Enfim a aplicação desde projeto me fez perceber a realidade do ensino atual, em algumas escolas e também de alguns professores que ainda privam os alunos de conhecer a Arte mais afundo, e quando tem a possibilidade ainda se negam, o mais triste e que algumas escolas não dão a possibilidade de acadêmicos (a) como eu expandir a aprendizagem que tentamos transmitir aos alunos e fecham as portas nos privando de oportunidades que nos serviram de muito auxilio no futuro, já que pretendo me torna uma Arte/Educadora em breve.
 

20 de junho de 2012

Relatório de execução do projeto


E importante destacar que apliquei o meu projeto na Escola Plácido de Castro, em uma turma do E.J. A (Educação Jovens e Adultos) de 5°ao 8° ano proposto pela disciplina PIEA não foi possível aplicar o meu projeto na turma de 7°ano como eu avia mencionando na descrição do projeto, devido alguns imprevistos ocorridos como, por exemplo, a recursão do professor colaborador (a) que eu prefiro não mencionar nomes, porém fui muito bem recebida pela coordenação da escola, funcionários e alguns alunos. No entanto encontrei algumas dificuldades na excursão do meu projeto, planejei um projeto para 18 alunos, e só compareceram 10 alunos em sala de aula, mais 4 se recusaram participar das atividades e ainda uma moça se recusou ser fotografada, dai fiz apliquei meu projeto com 5 alunos em sala de aula, no mais segui a  seguinte metodologia: 1ª etapa: Iniciei a aula conversando com os alunos sobre as primeiras manifestações artísticas da humanidade: propus a eles argumentos do que era Arte Rupestre expus um texto resumidamente apresentando pintura rupestre.2ª etapa: Fiz indagações aos alunos perguntei o que eles entendiam sobre Arte Rupestre, se eles já aviam estudado antes, no entanto responderam que nunca tinha ouvido falar em Arte Rupestre, não sabiam o que significava em minhas explicações citei o período paleolítico nem esse período os discentes conheciam, eu expliquei resumidamente, citei ainda que o homem era nômade, na época do período  pré-história e nenhum dos discentes sabiam o que significava  nômade.3ª etapa: com a ajuda de um data show expus para os alunos um vídeo e um slide que explicava detalhadamente o que são as pinturas rupestres e como eram feitas, e também um vídeo que explicava o que e técnica grafite, devido a técnica a ser aplicada em meu projeto ser a grafitagem.4°etapa: após as explicações e argumentações solicitei aos alunos amassar o papel pardo antes de criar as formas. Com a ajuda de uma fita adesiva, colarmos o papel pardo na parede, tamanho grande, e em seguida eu orientei um espaço para cada educando fazer seu trabalho. 5ªetapa: Propus que cada discente fizesse um desenho com o carvão vegetal aplicando a técnica grafite, a criação devia ser baseado nas pinturas rupestres de acordo com a criatividade e concepção de cada um. 6ªetapa: fiz a entrega dos panfletos como lembrança de recordação. Um dos pontos que eu destaco negativo e que em uma sala com 18 alunos só 6 compareceram e quiseram fazer as atividades, outro ponto que eu destaco também negativo e a falta de colaboração e incentivo de outros professores colaboradores da escola, ou seja fui pedi a colaboração da outra turma do E.J.A e o professor colaborador não liberou a turma, colocou vários imprevistos afim de não liberar a turma, e isso me deixou muito triste, no mais não houve pontos negativos fui muito bem recebida pela professora colaboradora, funcionários e alunos.
Enfim fiz um bom planejamento, me preparei para aplicar um bom projeto, mais em minha concepção a escola e o professor colaborador precisam desenvolver melhores métodos de ensino e aprendizagem para os alunos, devido o ensino ainda se encontra em uma situação muito precária, no mais os alunos que permaneceram em sala de aula, foram muito acolhedores e participativos mais em minha apreciação a atividade proposta deixou muito a desejar, acredito que pela Arte Rupestre se algo novo para os alunos eles não conseguiram desenhar de acordo com o  objetivo proposto.

Anexos:


 
Link para assistir o vídeo:
Fonte de pesquisa de textos e imagens:
http://www.brasil.gov.br/sobre/cultura/cultura-brasileira/arte-rupestre


  sleide












































































Discentes participando da atividade:








































Forúm Arte Rupestre


Atendendo a proposta solicitada na tarefa escolhi trabalhar em meu projeto interdisciplinar, arte e história haja vista que o meu projeto estabelece a relação entre a arte e a história e proporciona o aluno o desperta de uma visão mais ampla em relação à disciplina de Arte. Com base nisto, surgiu o interesse de realizar um projeto: Cultura e a Arte da pintura rupestre. Para que nasça no educando a curiosidade intelectual e consequentemente desenvolvendo suas competências e habilidades de leitura, observação e análise de obras de artes, partindo de um conteúdo significativo, promovendo a formação de um sujeito investigativo, crítico, curioso e capaz de promover suas próprias obras. Sendo que a pintura rupestre prevalece desde os homens pré-históricos que faziam estes desenhos utilizando elementos da natureza: extrato retirado de plantas, árvores e frutos, sangue de animais, carvão, rochas etc. Haja vista que hoje precisamos trazer para a nossa realidade instrumentos capazes de muda a visão de muitos educandos.








Projeto: Cultura e a Arte da pintura rupestre


1.        Apresentação:

 Com a finalidade de apresentar o projeto: “Cultura e a arte da pintura rupestre” venho promover através do mesmo fatores que demonstrem a relação que liga a disciplina de arte e história.
Haja vista que a disciplina de história é vista como uma ciência humana que estuda o desenvolvimento do homem no tempo e no espaço. Porém e importante frisar que a arte rupestre é um tipo de arte feita pelos homens pré-históricos que tem uma linguagem diferenciada, apresentando valores históricos da pré-história.
Desse modo me propus a estabelecer a relação entre História e Arte proporcionando ao aluno o poder de crítica despertando assim sua curiosidade intelectual. E importante salientar, entretanto que consequentemente o aluno vem desenvolvendo suas competências e habilidades de leitura, observação e análise de obras de artes, partindo de um conteúdo significativo. Podendo assim promover sua própria formação tornando-se um sujeito investigativo, crítico, curioso e capaz de promover suas próprias obras.
2.        Motivação: 
Em meio a tantos fatores surgiu o interesse em trabalhar o projeto “Cultura e a arte da pintura rupestre”, porém em uma análise me perguntei por que trabalhar este tema? Entretanto surgiram respostas.
O intuito partiu da vontade de resgata a cultura histórica em meio à pintura da arte rupestre, que e uma arte que convida ao expectador a examinar o projeto de psicologia que entende a mente humana, desafiando o individuo a limita-se em meio às pinturas rupestres.
E coeso afirmar que o trabalho que desenvolverei, tem a finalidade de resgatar e mostrar aos alunos, que o campo artístico nos revela valores, costumes, crenças e modos de agir de um povo pré – histórico. Ao detectar um conjunto de evidências perceptíveis na obra, o intérprete da arte se esforça na tarefa de relacionar estes vestígios com alguns traços do período em que foi concebida. A partir dessa ação, a arte passa a ser interpretada com um olhar histórico, que se empenha em decifrar aquilo que o artista disse através da obra.
3.Objetivo: 
Conhecer a arte rupestre, reconhecendo e valorizando a arte como objeto de cultura.
            Desenvolver habilidades e estratégias de leitura e de análise das obras da arte rupestre.
Conhecer e identificar os primeiros registros de pintura do homem e sua evolução no tempo.

4.    Público alvo:
 O público alvo desse trabalho são os alunos do 8° ano A (7ªsérie) da Escola Pública Estadual Plácido  de Castro.
 5.        Metodologia:

Meu interesse baseia-se em promover uma reflexão sobre as primeiras manifestações artísticas da humanidade: a pintura rupestre, abordando que a pintura rupestre era a maneira como os primórdios se expressavam com suas imagens feitas em cavernas, retratando seu modo de viver. Assim, procurei abordar questões com os alunos, perguntando a eles se sabem o que são pinturas rupestres; se já viram essas pinturas em livros, imagens, fotografias, filmes ou em exposições; se sabem como e com que material os homens da pré-história faziam esse tipo de arte nas paredes.

1ª etapa: Iniciar a aula conversando com os alunos sobre as primeiras manifestações artísticas da humanidade: a pintura rupestre.
2ª etapa: Apresentar uma breve explicação das pinturas primitivas.
3ª etapa: Apresentar um vídeo que mostra como as pinturas rupestres eram feitas nas pedras. Logo após a exibição do filme perguntar aos alunos:
v  Que recursos foram utilizados para fazer a pintura?
v  Que personagens fazem parte da cena?
v  Que ação é representada? Por que será que ela aconteceu?
v  Como será que foi o desfecho dessa ação?
    4ª etapa: Apresentar com a ajuda de um projetor reproduções de obras de arte rupestre aos educandos. Em seguida, propor a criação de formas, desenhos tendo como referência a própria vivência dos alunos e conhecimentos adquiridos com os fatos e conceitos apresentados. Para essa criação, os alunos devem utilizar o carvão vegetal, pois pretendo trabalhar com a grafitagem, visto que é um modo de expressão urbanizada, ou seja, ela é um reflexo modernizado da pintura rupestre. Podendo ser individual ou coletivamente. Para o desenvolvimento desta etapa, pretende-se:
ü    Solicitar aos alunos amassar o papel pardo antes de criar as formas. Com a ajuda de uma fita adesiva, colar o papel pardo na parede, tamanho grande, orientando um espaço para cada educando fazer seu trabalho. Propor significados a cada criação, dando detalhes e contar uma história vivida pelo próprio educando.
 5ª etapa: Fazer uma exposição dos trabalhos, simulando uma caverna. Esta caverna será a própria sala de aula, onde será construído o espaço para expor o trabalho dos registros dos educandos. Convidar outras turmas para conhecer a caverna, e propor uma viagem no tempo.
6ª etapa: Realizar uma avaliação com a turma envolvida no projeto, partindo do pressuposto do entendimento e da criatividade no fazer e agir de cada educando, como também, indagar sobre o que aprenderam? Que relação pode ser feita entre a arte rupestre e o grafite nas paredes dos prédios e muros na cidade nos dias de hoje? Se houve uma relação interdisciplinar nos conteúdos trabalhos? Quais disciplinas foram envolvidas? Qual aprendizagem obteve ao participar do projeto? O objetivo proposto foi alcançado?
6.        Instrumentos, materiais e técnicas a serem utilizados:
Para o desenvolvimento do projeto em destaque utilizarei os seguintes materiais: data show, carvão vegetal, papel pardo, fita adesiva, imagens retirados da internet, vídeos e textos. A técnica trabalhada será o grafite, haja vista que a técnica é um reflexo modernizado da pintura rupestre.
Referências:
  1. Textos e imagens:
[Acesso em 22/04/2012]
Pode-se afirmar que as pinturas rupestres representam os primeiros textos elaborados pela humanidade.


Vídeo:
 [Acesso em 22/04/2012]
Outras referências:

Tarefa:Materiais


Procurando atender ao solicitado da tarefa materiais pensei em vários métodos, mais como o foco e que criemos algo que os discentes possam levar para casa como lembrança pensei em algo mais prático e simples que e um panfleto onde aborda o assunto a ser trabalhado arte-rupestre.
Ainda pensando no que os alunos podem guarda de recordação pensei que após o panfleto explicando e demonstrando o que e Artes-Rupestre, ligado a disciplina de Arte e História, pedirei para que cada discente faça a sua própria criação rupestre, a critério de sua imaginação algo que o represente. Ou seja, a representação pode ser expressa através de qualquer desenho como: animal, objetos ou ate mesmo a semelhança da própria pessoa, basta que seja um desenho que o represente, faça parte de seu cotidiano.
Porém na criação do desenho o aluno terá que utiliza a técnica grafite e o carvão mineral e basta que o discente use a sua imaginação e criatividade e o desenho ficara a critério de cada um.
 












Fonte imagens: www.google.com